学生作业是布置给家长做的
小孩子读书引发的烦恼又来了。05年我曾在天涯以“腰缠三贯”的网名发过一篇帖子：“质疑孩子的作息时间--致教育界的一封公开信”，记得“腰缠三贯”的同志应该知道我这个人对现在的教育方式是有点牢骚的。女儿已经快12岁了，随着年纪的长大，女儿也渐渐的被驯化了，现在读初一，当了班长、学生会干部，加之这两年学生的作息时间也略有了改进，初一居然不用上晚息自习了。我除了辅导辅导女儿的数学，似乎也没有什么太多需要操心的事，或者说没太去想那方面的事了。只有一件事，女儿新买的书包，不到两个月就被一大堆每天背来背去的沉重的书本硬生生的拉开了一条缝，这件事让我实在搞不清是书包的质量有问题，还是现在的教育方式有什么问题。这个问题想不明白，也就懒得想了，可是，小侄子念了一年多的小学，其间发生的一些事，让我对教育牢骚又多起来了。
网易当年转载我的文章时夸张的用了一个题目“炮轰教育界：当今教育，多老朽矣！”当时批的是小学生的作息时间。几年过去了，小学生的作息时间，虽然可能略有进步，但似乎并没有什么质的变化，这个老话题，也懒得说它了。今天找个新的“教育老朽”批一批。
我的看法是现在的小学生作业，特别是一、二年级的作业，有些题简直是出题的专家们在乱搞一通。很多题完全超过了一、二年级小学生的智力发育水平，或者完全超出了孩子当时的知识范围。比如刚入学没两个月的一年级学生，生字组词，非要你组几个词，本来也不过学了那么几十个字，这样的组词一定会涉及到很多还没学过的字，所以，一个生字组一个词就够了，为什么非要要求组几个词？再比如，也是一年级上学期的一个语文题，猜3个谜语，都是猜字谜，难度都不小，我印象最深的是一个谜“星出太阳落”，猜一个字。我想，这样的谜对一个大人来说也未必一下子就能猜出来，更不用说对一个入学才两三个月的六、七岁小孩，甚至我想这么小的小孩，就算能真正理解这五个字的含义恐怕都不是那么容易，这样的题不知道有什么意思？数学更不用说了，有的题是重重复复，有的题是连题目都不知道怎么理解，更有的题是我完全不觉得应该让一个六、七岁的小孩子做。我的感觉是，这些孩子没有家长在身边，几乎没有办法独立完成作业。我想我们读书的时候，哪里会有这样的事呢？
终于有一次，我在侄儿的作业本上写下醒目的一行：“你们的作业是布置给家长做的！”
当然我知道我这样写给老师也是不对的，毕竟出这题目的不是他们，而是我不知道的一些什么专家。
我的批注转到了班主任手上，班主任把它送到了校长手里。不过校长与我很熟，问题不是那么严重。一次遇到校长，校长谈到了这件事，说：“是这样的，现在的题都是很灵活的，你们读书时的题都是些死题目。”
我恭敬地回答道：“确实是这样。不过，校长，我只是觉得，我们这些做死题目的人，长大了似乎并不是很笨。”当然，我这样说是因为我与校长是朋友，虽然校长年长我十几岁。
我很想知道的是，现在那些闭门出题的专家究竟是些什么样的专家。难道他们连一些基本的东西都不懂？
超出小孩子智力发育水平和知识范围的题有什么意义？即使在家长的共同努力下完成了，我想小孩子也是今天做了明天就忘了。
现在专家出题，似乎都把家长算计在里面了，难道小孩子读书，家长也要一道跟着学？虽然孩子的学习家长也有责任，但是，不同的家庭不同的情况，怎么能设想成每个家庭都有能力或有时间管孩子的作业，特别是每天都能这样呢？
不同的孩子智力水平有差异，或者智力发育的时间不完全一样，既然是普通的作业，应该是针对大多数孩子的作业，我想现在的作业，几乎是没有几个孩子能独立完成的。
现在的专家,以为每天搞几个所谓的灵活题，学生就能变得异常的聪明，孰不知智力发育跟身体发育一样，是靠普通的饮食，一天一天成长起来的，每天做一些简单的题，日复一日，就能逐渐地学到越来越多的知识，智力也会越来越高，当然特别聪明的也不妨开开小灶。为什么非要象现在的专家这样，一厢情愿的认为做些他们自以为灵活的题就能提高智力？我真的认为这些专家们的智力大有提高的必要了！
事实上让小孩经常做超出他们智力水平或知识范围的题，只会让他们觉得学习很难，没有乐趣，如果家长在教孩子做作业的时候，因为孩子一下子没开窍而发怒，指责孩子“笨死了”，我想长久下去对孩子的自信心也是个打击。真不知道那些专家们脑子里是怎么想的。
所以,我希望出题的专家们能够听三贯一句话：
出些简单的题目给孩子们做就行了，
简单十简单=复杂
很多复杂的东西都最终可以分解为一些最简单的东西。
做简单的题目，孩子一样能够聪明起来。专家们，孩子是自己聪明起来的，不是用你们闭门想出的东西培养出来的。
